高中数学教学论文 数学观的嬗变与体验学习的价值取向 新人教版

数学观的嬗变与体验学习的价值取向一、静态数学观下体验学习的工具理性古希腊自然哲学家把变幻莫测的自然和世界归结为万变不离其宗的“绝对真理”和“先在本质”[1]，基于这种封闭的理性主义知识观的假设，人作为