大班数学《认识圆柱体》教学设计

大班数学《认识圆柱体》教学设计设计思路：“认识圆柱体”是大班下学期的内容，我把它放在上学期进行教学，在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、 球体已经有所认识。于是，

大班数学《认识圆柱体》教学设计 设计思路： “认识圆柱体”是大班下学期的内容，我把它放在上 学期进行教学，在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基 球体已经有所认识。 本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、 于是，我利用圆形的叠合自然地引出了“圆柱体”，然后通过与 球体的对比，在游戏“滚”和“叠”中，感知了圆柱体 的基本特征。整个教学活动，在环节的安排上，从实物→图 形，从具体→抽象，层层递进，环环相扣，遵循幼儿的认知 特征。 活动目标： 1 、认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征。 2 、在“滚”“叠”游戏中，发展观察、比较及概括能 力。