让数学教育插上创新的翅膀

让数学教育插上创新的翅膀 随着新一轮的课程改革和创新教育的开展，要求教师也要转变以往传统的教育教学观念，实施主体教育，充分发挥学生的个性特长。为此，做为一名中学数学教师，必须为数学教育插上创新的

15 第页共页 让数学教育插上创新的翅膀 随着新一轮的课程改革和创新教育的开展，要求教师也要转变以 往传统的教育教学观念，实施主体教育，充分发挥学生的个性特长。 为此，做为一名中学数学教师，必须为数学教育插上创新的翅膀。那 么，如何把创新渗透到课堂教学中去，实施主体教育呢？我在教学中 感悟到了以下几点策略： 一、因材施教，激发学习兴趣 “因材施教”源于孔子的教学经验。孔子因材施教的第一步是了 解学生。他对学生的才能了如指掌，能够用精炼的语言相当准确地概 括出学生的特征。如，“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，殇也达， 求也艺”。正因为如此，他的教育和教学才能符合学生的实际水平和 个性特点。孔子因材施教的第二步是分别激励。他要求学生在正视自 己的缺点后一心向学成功离不开激励，成功教育的手段之一便是适时、 有效的激励。激励是促使学生尝试成功的源泉，激励充满着争取成功 的力量。孔子因材施教的第三步是补偏救弊。即针对同样的问题，对 待不同的学生应采取不同的讲解和回答，也即是教学中针对个体应采 取不同的教学手段。《学习与革命》中有一句名言：“如果一个孩子 生活在鼓励之中，他就学会了自信。”无论什么学生，都希望得到别