北师大贵阳附中高中化学教师论文 设计比赛获奖作品 复习中学案制教学经验略谈 新人教版

北师大贵阳附中高中化学教师论文 设计比赛获奖作品 复习中学案制教学经验略谈 新人教版【摘要】：从历年化学高考情况来看，学生基础知识掌握得较好，但能力不强。如何使高考化学复习教学更有成效，人们进行了很多

北师大贵阳附中高中化学教师论文设计比赛获奖作品复习中学案 制教学经验略谈新人教版 【摘要】： 从历年化学高考情况来看，学生基础知识掌握得较好，但能力不强。如何使 高考化学复习教学更有成效，人们进行了很多尝试。高考化学专题复习“学案”制教学模式 是一种有效的教学模式，它能有效地发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，减轻学生 的课业负担，提高学习效率。本文介绍在在作者自己近几年在高三化学复习中，特别是重点 专题中采用的学案制教学模式，经过近几年的高考检验，取得了较为满意的成绩，现整理成 文供大家参考。 【关键词】：高三 化学学案制教学学习效率 高考是注重考查学科能力和能力品质、旨在选拔人才的考试。因此，化学高考总复习的 目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外，更应该注重培养学生的能力 品质和创新素质。从历年化学高考情况来看，学生基础知识掌握得较好，但能力不强。如何 使高考化学复习教学更有成效，人们进行了很多尝试。高考化学专题复习“学案”制教学模 式是一种有效的教学模式，它能有效地发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力，减轻学 生的课业负担，提高学习效率。所谓化学“学案”，就是教师在准备教案的同时，根据本 节课知识的特点、教学目的、学生的认知水平和化学认知规律设计编写的，供学生预习、上 课、复习，及教师教学之用的导学材料。 一、高三化学复习“学案”的设计 １、专题划分 （１）知识梳理与能力培养相结合的原则 根据这一原则可将高中化学知识分为基本概念和基本理论、元素的单质及其化合物、有 机化学、化学实验和化学计算五大专题，同时每个大专题又可划分为若干小专题，一般一个 小专题用１至２个课时进行复习。 （２）突出重点知识复习与关键能力培养相结合的原则 选择提高学生素质的重点、难点、疑点、常考点和生长点的知识进行专题编排和设计。