做框架 二稿4公开课

5 .做框架【教材简析】通过前面4节课的学习，学生已经认识到形状与承受力之间的关系。本课主要是研究框架结构，教科 书的开始部分通过起重机架、输电线铁塔、过山车等插图使学生直观建立起“框架”的概念，并提

5 .做框架 【教材简析】 通过前面节课的学习，学生已经认识到形状与承受力之间的关系。本课主要是研究框架结构，教科 书的开始 4 部分通过起重机架、输电线铁塔、过山车等插图使学生直观建立起“框架”的概念，并提出 “我们来做框架” 的探究活动。 第一，做简单框架。本课从三角形和四边形这两种简单框架开始研究，通过实验和动手制作活动，使 学生认识 和发现三角形框架稳定、四边形框架不稳定后，自然过渡到“怎样加固四边形框架”的思考 中，激发了学生研 究结构与稳定性关系的兴趣。同时，教科书中通过漫画小人的推和拉的动作启发学 生想象斜杆在不同情况下产 生的作用，为下一个活动作认知和技能上的准备。 第二，做一个坚固的正方体框架。这部分内容通过“加固这个正方体框架，可以在什么位置加斜杆”、 “如果 正方体框架承载向下的压力，哪些地方可以不加斜杆”等启发性问题，引导学生在本活动中 进一步认识框架结 构的特点，掌握加固框架的技能，体验框架的巨大“力量”。教科书还要求学生试 分析一根斜杆的作用，而不 是只抽象地说说斜杆的作用。 同时' 在课文的最后还提出了 “观察哪些地方使用了框架结构，使用这些框架结构有什么好处”这一 探究问 题，并通过“空调外机支架和房屋屋顶”这两幅插图使学生的探究活动延伸到了课外。 【学情分析】 通过前面课的学习，孩子们已熟知了几种常见的形状结构，研究了条形材料抗弯曲能力与形状的关 系等。这节 4 课就要引导学生认识框架结构的特点，研究加固框架结构的方法。 不过，框架结构在生活中虽然比较常见，但孩子们对框架结构的特点和作用的认识是浅显的，并未经 过实践性的 研究与思考。同时，本课对孩子们的动手能力、创造能力、思维能力也是一个挑战，在做 三角形和长方形框架时， 要重点指导学生掌握皮筋的捆绑方法，鼓励孩子通过同伴合作来完成。 【教学目标】 科学概念目标 1 .知道像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。 2 .三角形框架具有稳定性，利用三角形框架（增加斜杆）可以加固框架结构。 科学探究目标 尝试用三角形框架（增加斜杆）来加固正方体框架。 L 3 .用较少的斜杆设计制作一个可以承载重物的正方体框架。 科学态度目标 体验在小组内动脑、动手合作做框架的必要性；知道在设计制作活动中，需要考虑节约材料以降低 成本。 L 4 .逐步培养不怕失败，愿意不断改进实践的科学精神。 科学、技术、社会与环境目标 在加固正方体框架的活动中经历设计、制作、测试、调整等基本步骤，实现用较少的斜杆加固正方 体框架的目 L 标。 ,了解“框架结构”的科学原理在日常生活及建筑科学中的实际应用。 2 【教学重难点】 重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。 难点：掌握运用三角形框架（增加斜杆）加固四边形框架的初步方法，能试着分析其中一根斜杆的作 用。 【教学准备】 教师：多媒体课件，一个活动的四边形框架（长约宽约四角用螺丝钉固定）、一个小 的正方体框 80cm,50cm, 架（与小组的正方体框架相同）。 小组：课前自制三角形和四边形框架各一个、正方体框架个，小木棒若干（适合做斜杆）、橡皮筋 若干、科学 1 作业本。 【教学过程】 4 一、创设情境，导入新课。（预设分钟） 课前谈话： 师：同学们，今天上课与平常有什么不同？