提升数学认知结构的教学策略研究

提升数学认知结构的教学策略研究　　内容:美国认知心理学家奥苏伯尔认为,原有的数学认知结构对于新的学习始终是最关键的因素。因此,仅当我们致力于使新知识与学生数学认知结构中已有的经验、知识建立实质性联系、