对五年制高职计算机教学的几点思考

对五年制高职计算机教学几点思考　近年来计算机技术飞速发展，特别在网络化、多媒体化、智能化等方面呈现多元化发展趋势，其行业发展与人才市场需求也推动着计算机教育快速发展。在职业教育中，所有专业学习都将计

对五年制高职计算机教学几点思考 近年来计算机技术飞速发展，特别在网络化、多媒体化、智能化等方 面呈现多元化发展趋势，其行业发展与人才市场需求也推动着计算机教育 快速发展。在职业教育中，所有专业学习都将计算机作为必修课之一。但 纵观目前高职院校计算机专业教学，也存在众多问题，并且严重影响了计 算机专业人才培养，学生所学知识与企业需求之间存在很大差异。 一、高职学校计算机教学存在主要问题 （一）职业教育目标不明确 现有职业教育至今还是通过某种形式计算机等级考试来检测合格率， 而不是把对计算机知识全面系统掌握作为这门课程最终衡量标准。从目前 情况来看，以计算机应用能力考试为主要教学模式，仅仅满足于让学生获 得一张证书。这从一定程度上能检测教师教学效果，也能让学生走上社会 时多了一张“通行证”。但这样也必然导致教学内容知识面狭窄，导致学 生对计算机系统缺乏全面了解、对硬件知识与软件知识掌握不够，也限制 了学生对计算机应用能力进一步提高。不少学生在学完这些课程后，仍然 不知道如何合理选购电脑、配置经济实用多媒体计算机，更无法熟练使用 当前最流行一些办公软件。 （二）学生动手能力比较薄弱 二、对高职高专院校计算机教学建议 （一）明确培养目标，完善课程体系，优化课程内容 高职学校计算机课程教学是为社会培养具备计算机应用型及复合型 人才服务。它首先是一门文化基础课。因此，它既要求学生具备必需计算