构建学校、家庭、社会协同教育机制

农村中学“构建学校、家庭、社会协同教育机制”的思考摘 要：现代社会是一个开放的社会，而现代教育也是一个开放的教育，对教 育的理解也己经不单单是学校的专利，对人的教育也不仅仅只是学校完成的任 务。学校教

农村中学“构建学校、家庭、社会协同教育机制”的思考 摘要：现代社会是一个开放的社会，而现代教育也是一个开放的教育，对教育的理 解也己经不单单是学校的专利，对人的教育也不仅仅只是学校完成的任务。学校教 冇、家庭教冇、社会教育的有机结合，三者形成协同互助的教育机制,这是现代教育 发展的必然趋势。学校教育要发挥教育的主体作用，对社会教育进行筛选，对家庭 教育进行指导，使三个教育都发挥最大作用的前提下，构建学校、家庭、社会协同 的教育机制。 关键词：现状 对策 未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者。目前，我国 183・67 岁以下的未成年人约有亿。他们的思想道德状况和自身素质如何，直接 关系到国家的前途和民族的命运。教育青少年是一个系统工程，必须实现社会、学 校、家庭三方面教育结合，一方面是社会对学校教育和家庭教育的耍求和影响,另一 方面是学校与家庭教育的密切协作与完善结合。因此，缺少良好社会的环境,缺少了 良好的家庭教育，或者说缺少了家庭教育与学校教育的配合，青少年就很难走上成 功之路。基于这些已被所有人认可的道理，笔者对“构建学校、家庭、社会协同教 育机制”，特别是农村中学构建学校、家庭、社会协同教育机制有几点思考。 一、社会的高度重视与社会现状的反差。 党中央国务院从建设社会主义和谐社会的角度高度重视未成年人的思想道徳 建设，下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若 干意见》，反映出党和国家对未成年人的关注。《意见》明确指岀，“加强和改进 未成年人思想道徳建设是一项重大而紧迫的战略任务”、“家庭教冇在未成年人思 想道徳建设中具有特殊重要的作用”，在“扎实推进中小学思想道徳教育”的同时， 耍“重视和发展家庭教育”，“要把家庭教育与社会教育、学校教冇更紧密结合起 来”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也指出，“实 施素质教育应当贯彻于各级各类教冇，应当贯彻于学校教育、家庭教育、社会教育 等方面，在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进”。 北京市召开徳育大会，龙新民书记在北京市中小学徳育工作会议上做了重要讲话， 朱善路书记在北京市中小学徳育工作会议上做了工作报告，专门强调对未成年人的 思想道徳教育工作。这都足以说明国家对未成年人思想道徳建设的重视。 社会教育是对学校教育和家庭教育的继续延伸和发展，是学校教冇和家庭教育 以外的社会文化机构以及有关的社会团体与组织对社会成员特别是对青少年所进