生物高中必修3第二章第三节教案

第三节神经调节与体液调节的关系一、教学目标1．知识与技能：⑴简述神经调节和体液调节的特点。⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。2．过程与方法：⑴描述体温调节、水盐调节。⑵举例说明神经、体液调节在维持

第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 1 ．知识与技能： ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2 ．过程与方法： ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3 ．情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1 ．教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2. 。教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、板书设计： CO 体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如等）通过体液传 2 送的方式对生命活动进行的调节。 神经调节 体液调节 比较项目 一、神经调节和体液调节的比较 二、神经调节和体液调节的协调 反射弧 体液运输 作用途径 实例一：体温恒定的调节 迅速 较缓慢 反应速度 实例二：人体水盐平衡的调节 准确、比较局限 较广泛 作用范围 1 ．内分泌腺直接或间接地接受中枢神经 短暂 比较长 作用时间 系统的调节。 2 ．内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经 系统的发育和功能。 四、教学过程 内容板书 教师组织和引导 学生活动 教 学 意 图 【讲述】同学们好！在本章的前两节中， 〖留待学完新课后回答〗 新 我们分别学习了神经调节和激素调 1 ．在重力加速度的影响下， 课 节。下面让我们先来看图片 全身的血液要进行重 导 1 【展示图片】玩过山车的图片 新分配，这是一个方面； 入 【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘 另一方面，虽然知道坐 坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感 过山车是安全的，但不 到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。 免还是有点担心，在这