2024教育教学经验总结

2024教育教学经验总结一、创造学生自主学习的空间和氛围。学生是学习真正的主人，语文教学的关键是提升学生学习的主动性，培养他们的学习兴趣和自信心，让学生的思维在教学的重、难点处活跃，到更广阔的天地去思

2024教育教学经验总结 一、创造学生自主学习的空间和氛围。 学生是学习真正的主人，语文教学的关键是提升学生学习的主动 性，培养他们的学习兴趣和自信心，让学生的思维在教学的重、难点 处活跃，到更广阔的天地去思考。而就目前教学的形式看，还存在教 师牵的多、指名朗读的多、就课文表层内容学的多、问的多等现象;教 学中学生自主读书思考的少，学生能自己提出问题的少，能提出有深 度、值得探究和激发学习热情的问题的就更少了。我们常常看到一些 教师引导学生把一篇篇通俗易懂的文章解剖得支离破碎，一会儿让学 生读读这儿，一会儿让学生看看那儿。这样表面看来，课堂是活跃了 许多，但学生却像是牵线木偶，老处于被动地位，因而很难获得一些 大的收获和启示。叶老早就说过，课文是例子，用这些例子是为了引 导学生学语文的。所以，语文课堂教学应成为点燃学生思维和探索火 花的平台、激发学生读书兴趣的场所。语文教学的结果应是一个个问 号，而不是句号。也就是让学生带着学习中的问题走进教室，又带着 更多的问题走出教室去探究，去进行更深入的思考。江苏等地开展的 “自学—交流—实践”的语文课堂教学模式值得我们在大部分课文的 教学中借鉴。即上课前先让学生熟读课文，课堂上师生利用各种形式 交流自己的认识、感受，并提出问题进行探讨，最后教师根据学生的 学习情况设计不同的课题、作业，引导他们继续去读书、去探究。这 种方式无疑是有利于学生自主学习能力的培养的。 二、让学生感受成功的喜悦。 三、让知识与应用紧密结合。 第1页共3页