马晓峰浅谈私塾教学方法对现代课堂教学及启发

秉承发展 __创新——浅谈私塾教学方法对现代课堂教学的启发教研室 马 晓 峰一提到私塾，首先想到了年代和__这两个词，原因在于它距现代教育年代久远其教学方法远比不上如今发达的“多媒（美）体”

__ 秉承发展创新 ——浅谈私塾教学方法对现代课堂教学的启发 教研室马晓峰 __ 一提到私塾，首先想到了年代和这两个词，原因在于它距现代 教育年代久远其教学方法远比不上如今发达的“多媒（美）体”。最 近阅读有关私塾教学方面的相关资料后，我的看法有了转变，觉得私 塾语文教学方面有许多值得现代语文教学学习和借鉴的地方： 一、 以生为本，生本阅读 仅管以生为本的口号早已唱响多年，可走进课堂我们大多看到和 听到的还是老师滔滔不绝、绘声绘色的讲解，似乎觉得不多讲、不多 说，就愧于学生、愧于课堂。一节课下来，老师讲得口干舌燥，学生 听得头晕脑胀。“以生为本”早已不知了去向，生本阅读在热闹和争 辩中已不复存在。而古代私塾教学，讲求“书读百遍，其义自见”“旧 书不厌百回读，熟读深思子自知”。无论低阶段的识字习字，还是高 __ 阶段的吟诵作文、作诗，都地让学生自己诵读、背诵。课堂上，学 生或跟先生读，或摇头晃脑自己诵读，常常能听到书声琅琅。学生在 , 书馆（院）里的大部分时间也都是自己学习、读书、习字学生是学 习真正的主体。 二、 尊重差异，自然收获 古代学校的班级设置，是纵向混合班——就是不同年龄的学生在 31815 一起学，蒙学馆从岁到岁都在一个班上，县学府学从岁到 503 岁都在一个班上。试想一个岁的孩子在读《三字经》，旁边一 1 第页