七年级、九年级政治教学总结范文

xx年七年级、九年级政治教学总结范文 本学期我担任初一（5）班、初一（6）班、初三（2）班、初三（6）班的政治课教学。 一、学生情况分析 1、初一全年级均是平衡分班，各班中都存在着好、中、差三个层次的

xx年七年级、九年级政治教学总结范文 本学期我担任初一（5）班、初一（6）班、初三（2）班、初三 （6）班的政治课教学。 一、学生情况分析 1、初一全年级均是平衡分班，各班中都存在着好、中、差三个层次 的学生，无论是知识面，还是学习能力、习惯等方面的差异较大， 对教师的教学设计和作业设计方面有着新的挑战。初一（5）班学生 整体素质比拟高，学习积极性也很高，李炽麟、许育武等学习根底 较弱的学生也在我的鼓励下，在政治课学习上找回自信。初一（6） 班学生学习习惯不太好，但是对政治课学习兴趣较浓，喜欢幽默幽 默的老师，而且该班各科成绩在年级都是最后，唯独政治成绩排年 级第三，所以政治课也是他们建立自信的基点，我运用课间10分 钟，积极配好班主任做好思想教育工作。 2、初三（2）班是试验班，但对政治课学习不够重视，而且惰性比 拟大，答题能力、技巧在初一、初二时没有很好的掌握，对简单的 题目不感兴趣，对难题又有畏难情绪，总是等着老师给答案，还是 停留在机械的学习方法中，在上课的时候，仅有韩韬、余萱、严励 等少数同学紧跟老师脚步去思考问题。初三（6）班是平衡班，但由 于从初一入学已经担任他们的政治课教学，所以师生之间感情深 厚，也比拟能适应彼此，上课的时候经常会听到一些让人惊喜的答 案。但是，还存在着平衡班的普遍问题——只在上课认真听，下课 就根本不再摸课本了。所以能记住的只是课堂上的东西。而且综合 解题能力比拟差，读不懂题目，或者错误理解题意，导致主观题局 部往往是不尽如人意。 二、个人教学总结