中学校青年骨干教师评选及管理暂行办法(修订稿)

XXXX中学 校青年骨干教师评选及管理暂行办法 (修订稿)为了完善校级骨干教师的培养机制,激励更多教师在教 育教学上勤奋工作、勇于创新、做出成绩,争当骨干教师, 学校在原《同济中学骨干教师评选及管理暂

XXXX 中学 校青年骨干教师评选及管理暂行办法 (修订稿) 为了完善校级骨干教师的培养机制,激励更多教师在教 育 教学上勤奋工作、勇于创新、做出成绩,争当骨干教师, 学校在原 《同济中学骨干教师评选及管理暂行办法》的基础 上加以修正、 补充,制定出《同济中学校青年骨干教师评选 及管理暂行办法(修 订稿)》如下: 一制定本办法宗旨 第一条 贯彻落实中共中央国务院关于基础教育改革与 发 展决定精神,实施“跨世纪园丁工程”,为本校青年教师 的成长 搭建舞台,促使其发挥中坚骨干作用,带动我校教师 队伍整体素 质不断提高。 第二条 促使本校骨干教师、特别是中青年骨干教师队 伍建 设走上科学化、规范化、合理化轨道。 二、青年骨干教师的评选条件 第三条 5 青年骨干教师是指参加教育工作年以上且在 本校 245 工作满年、年龄在周岁以下、具有良好的思想政 治素质和 职业道德、有较扎实的专业知识和较高的教育教学 水平、教学效 果显著、在学科教学中积累了成功经验、有一 定的教学科研能力、 得到本校同行认可的尚未获评常州市学 科带头人、骨干教师、教 学能手的在职教师。 模范遵守党和政府有关教育教学的法律法规,在教育教 学 常规工作中同党和国家的方针、政策保持一致。坚持并力 行社会 主义核心价值体系的宣传教育。 模范遵守《中小学教师职业道德规范》,模范遵守“热 心爱 教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的四教承诺和常 州市教师 师德“八要十不”的自律规定,自觉遵守学校各项 规章制度。 热爱教育事业和教师职业,热爱学校。在尊重和爱护学 生、

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XXXX中学校青年骨干教师评选及管理暂行办法(修订稿)为了完善校级骨干教师的培养机制,激励更多教师在教教学上勤奋工作、勇于创新、做出成绩,争当骨干教师,学校在原《同济中学骨干教师评选及管理暂行办法》的基础上加以修正、补充,制定出《同济中学校青年骨干教师评选及管理暂行办法(修订稿)》如下:一制定本办法宗旨第一条贯彻落实中共中央国务院关于基础教育改革与展决定精神,实施“跨世纪园丁工程”,为本校青年教师的成长搭建舞台,促使其发挥中坚骨干作用,带动我校教师队伍整体素质不断提高。第二条促使本校骨干教师、特别是中青年骨干教师队伍建设走上科学化、规范化、合理化轨道。二、青年骨干教师的评选条件第三条5青年骨干教师是指参加教育工作年以上且在本校245工作满年、年龄在周岁以下、具有良好的思想政治素质和职业道德、有较扎实的专业知识和较高的教育教学水平、教学效果显著、在学科教学中积累了成功经验、有一定的教学科研能力、得到本校同行认可的尚未获评常州市学科带头人、骨干教师、教学能手的在职教师。模范遵守党和政府有关教育教学的法律法规,在教育教常规工作中同党和国家的方针、政策保持一致。坚持并力行社会主义核心价值体系的宣传教育。模范遵守《中小学教师职业道德规范》,模范遵守“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的四教承诺和常州市教师师德“八要十不”的自律规定,自觉遵守学校各项规章制度。热爱教育事业和教师职业,热爱学校。在尊重和爱护学生、
教书育人或帮助和促进学生全面健康成长等方面有典型迹。服从学校安排,顾全大局,谦虚谨慎,尊重同志,自觉维护集体和学校荣誉,积极参加公益活动,模范遵守社会公德。衣着整洁得体,语言规范健康。以身作则,为人师表。在学生、家长评教活动中优良率高。无影响教师形象或影响学校声誉的言行,无违规收费、有偿家教、体罚及变相体罚等一票否决的情况发生。第五条符合以下教育教学基本条件(①一③条须同时具备,④、⑤条必具其一):①具备本科学历和中学二级教师以上职称;敬业爱生,德师风优良。②担任本专业学科满工作量的教学任务,至少有一轮循环教学经验或连任毕业班教学两年以上,或担任过教研组长、备课组长,教学成绩优良。③有较强的课程意识,刻苦钻研业务,近三年每学年至少在1校及以上范围开课节。主动参加各级各类培训,认真完成各项培训作业,若无故缺席各类培训将实行一票否决制。近三年至少参加过一次市(区)级以上的教育教学评比活动(如学科评优课、教坛新秀、教学能手、师表形象大赛等活动);或所辅导的学生参加市级以上比赛获三等奖以上奖励。教育思想先进,近五年内至少担任过三年班主任或应教育管理工作且成绩显著,所带班曾被评为校市级以上文明班级,或个人曾经获评校市级“优秀班主任”或年度考核“校嘉奖”以上或其他校市级先进工作者等综合荣誉。第六条符合以下教科研基本条件:①积极开展教育教学研究,近三年参加过校市级教改实验或参与校市(区)级科研课题并承担子课题或主持校级以上科研1课题个。②近三年在市级以上刊物上公开发表教育教学论文或体会11文章篇以上,或市级教育教学论文评比活动中获三等奖篇以上(如市班主任研究会论文或教育学会年会论文等)。具有承担一门校本课程开发及教学的能力。同等条件,
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