七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成教案新版新人教版

第二节神经系统的构成一、教课目的知识与技术：描绘人体神经系统的构成和功能。描绘神经元的构造与功能。说明人体各部分的协调换作主要靠神经系统的调节来实现。过程与方法：经过本节课的学习，进一步培育学生的自学

七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的构成教课设计新版新人教版 第二节神经系统的构成 一、教课目的 知识与技术： 1. 描绘人体神经系统的构成和功能。 2. 描绘神经元的构造与功能。 3. 说明人体各部分的协调换作主要靠神经系统的调节来实现。过程 与方法： 经过本节课的学习，进一步培育学生的自学能力和获得知识的能 力。感情态度与价值观： 经过“资料剖析”的学习，培育学生关怀别人、乐于助人的情 操。二、教课要点 1. 人体神经系统的构成和功能。 2. 神经元的构造和功 能。三、教课难点 1. 人体神经系统的构成和功能。 2. 神经元的构造和功 能。四、教课方法 讲话法、概括 法。五、课前准 备 1. 教师准备： (1) 查阅相关资料，设计本课教课过程。 (2) 认识神经系统损害及由此致使的不良结果的案例，最好是录像或多媒体课件。 2. 学生准备： (1) 图书室或网上查阅相关资料。 (2) 注意现实生活中与本课相关的病例并与神经系统知知趣联系。 ●课时安 1 排课时 六、教课过 程［导入新 课］ 大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是相互相联系的，形成 了一个一致的整体。比方说，人在强烈运动时，不只是由运动系统参加达成，还有循环系统 中心跳加快、血流加快、血压高升、呼吸频次增快、出汗增加。可见，运动系统、循环 系统、呼吸系统、排泄系统等相互联系，互相协调。再比方，人在生气时，怒目圆睁、 神色发红、手握成拳、恨之入骨，出气呼哧哧，也是多器官系统参加的。这是为何呢？ 本来，神经系统拥有神经调理作用，进而使各器官系统互相协分配合一致。那么，神经 系统为何有那么完美的调理作用呢？噢，这与神经系统的构成相关，今日我们就来研究 神经系统的奥密。 ［讲解新课］ 神经系统的构成 第二节 一、神经系统的构成 P87 师：第一，让我们共同剖析三个病例，请同学们看书并环绕发病原由、发病部位 及症状对所给资料进行剖析。 生：看书、剖析。 师：多媒体展现所有或部分病例并展现下表。 生：看表。 1 的发病原由、部位及症状剖析。 师：病例 生：挨次作剖析。 1 师：点击出示表内内容。用此方法分别剖析三个病例，达成表格。在病例中，肿瘤