数学人教版六年级下册比、分数、百分数问题解决整理复习

《比、分数、百分数问题解决》整理和复习天台县实验小学 杨亚芬教学目标：通过整理和复习，进一步理解比、分数和百分数应用题的解题思路以及它们之间的内在联系，会正确解决稍复杂的比、分数、百分数的问题。通过

《比、分数、百分数问题解决》整理和复习 天台县实验小学杨亚芬 教学目标： 1、 通过整理和复习，进一步理解比、分数和百分数应用题的解题思路以及它们之 间的内在联系，会正确解决稍复杂的比、分数、百分数的问题。 2、 通过观察、分析、比较、转化、归纳等方法，培养学生问题解答意识，提高学 生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3、 通过画图法、分析法、综合法等方法解题，让学生感受学习数学的价值，体验 成功的喜悦。 教学重难点： 正确解决稍复杂的比、分数、百分数的问题。 教学关键： 抓住关系句，理清比、分数、百分数之间的内在联系。 教学准备： 课件、作业纸 教学过程： 一、 揭示课题 同学们，今天我们一起进一步来整理和复习比、分数、百分数的问题解决。（板 贴课题） 二、 整理复习 （一）基础练习 出示题目，学生口答。 1、 6:5 希望小学男生与女生的人数比是，男生人数是女生的，女生人数是男生 770 的，女生人数是全校总人数的，全校有人，女生有（）人。 770350 问：求女生有多少人，你是怎么计算的？课件出示：×＝（人）为什么 1 单位“”的量×分率＝分率的对应量 用乘法计算？板贴： 2、 一根彩带用去了米，正好用去了全长的，这根彩带原来长（）米。 3 问：怎么列式？课件出示：÷＝（米）。为什么用除法计算？ 1 口答：已知量÷对应分率＝单位“”的量 1 师：单位“”的量未知，属于逆向思维的题目，也可以用方程来解答，变逆向为 XX 顺向思维。课件出示：解：设这根彩带原来长米。＝