同课异构下高中语文古诗词课堂教学有效性的比较研究

同课异构下高中语文古诗词课堂教学有效性的比较研究 　　摘 要：“同课异构”彰显了不同教师（或同一教师）在处理同一教材内容时的教学特性和教学效果，真正体现了资源共享与优势互补。借助“一人同课异构”的方式