课文《两只小狮子》教学反思范文

课文《两只小狮子》教学反思范文 课文《两只小狮子》教学反思范文 　《两只小狮子》是新教材二册第七组教材中的一篇课文。本文是一篇有趣的童话故事，且存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学

课文《两只小狮子》教学反思范文 课文《两只小狮子》教学反思范文 《两只小狮子》是新教材二册第七组教材中的一篇课文。本文 是一篇有趣的童话故事，且存在着大量的对话，很适合于让学生朗 读。根据教材特点及学生实际，在本堂课的设计、教学中，我努力 表达学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体 会、感受。 课程应该是充满活力的“人性”课堂，是学生开展的“娱乐 场”，学生饱满的情绪是进行自主学习和开展的重要前提。对于一 年级小学生来讲，更要通过多种自然活泼的形式，不断调动他们的 学习情趣，从小培养他们热爱语文的情感。本课的.学习从每个学生 出发，运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习 兴趣得到一次又一次激发。 《课标》强调在阅读教学中不应以教师的分析来代替学生的实 践活动。本课的教学设计是通过挖掘重点词语，联系句子，看看插 图、做做动作、反复诵读感悟，体验课文的情感，让学生从中受到 教育，愿意做一个勤学本领的好孩子。 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的， 想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源 泉。”这段话足以说明了想象力的重要性。语文课程应是开放而富 有创新活力的，低年级学生年龄小，但思维活泼，想象力丰富。在 教学中如果教师适时点拨引导，就能点燃学生创造性的火花，促其 展开丰富的想象。我在本节课的设计时，引导学生抓住课文中的一 些重点词，重要片段让学生展开想象。如在讲到懒狮子说：“我才 不去吃那苦头呢？”时，我就引导学生结合勤狮子的表现，抓住