精编教学改革化学实验论文

教学改革化学实验论文 一、实验教学组织模式的调整 传统的实验教学，都是教师按照课本的内容“手把手”地告诉学生操作的步 骤，操作的方法，操作顺序以及实验的注意事项，学生看着老师做一遍，然后自 己再做一遍，是一种纯粹的动作模仿，很多学生实验完成后都不知道为什么要这 样做，这样做有什么好处，更没有人会去思考是否还有更好的操作来完成这个实 验。在这种模式中学生完全是被动的。这样就根本无法培养学生的创新意识。所 以，我们在改革实验内容后就对实验教学的组织模式进行了大的调整，当我们根 据课本的实验内容提出若干问题让学生解决的时候，学生需要自己独立完成实验 方案的设计，但学生对实验方案的设计并不见得每一个人都很认真，因此，教师 必须在实验前对学生的实验方案进行分析与讨论，评估方案的可行性，对方案的 设计进行检查与监督，只有可行的方案才允许学生实验。同时加强实验考核，培 养学生严谨的科学态度和创新性思维。并结合实验过程中出现的问题进行分析与 探讨，引导学生运用已学的知识解决发现的问题或提出新的实验方案进行进一步 的探索。最后引导学生对实验结果进行总结与分析，并运用所学的理论知识进行 解释。这样就保证学生一直按照自己的思路进行实验与分析，通过这种实践使自 己的动手能力与创新性思维得到锻炼。 二、建立实验结果的反馈与交流机制 通过实验教学获得学生实验情况的信息，作为改进实验教学的依据，建立教 师与学生双向交流的机制。通过与学生面对面的交流与沟通、实验报告等多种形 式，与学生探讨实验中出现的新情况，利用教师相对丰富的专业理论知识引导学 生去分析实验的结果。对实验中出现的一些异常情况，引导学生设计新的实验方 案去探索，达到教师与学生共同提高的目的。 三、实验总结 每一次实验课结束前，要求学生对自己的实验结果进行总结，同时，教师也 需要对本次实验课的教学与组织情况进行总结，对实验课堂的控制情况进行分析， 看看对学生实验课的每个环节的监督是否到位，对实验中一些值得注意的情况是 否进行了提醒等。 1