多边形和圆初步认识教学设计

多边形和圆的初步认识教学设计教学目标：1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形并能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。4.在

多边形和圆的初步认识教学设计 教学目标 ： 1.经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形并能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心 角的度数。 4.在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。 重难点： 重点 ：求扇形圆心角的度数并能根据扇形和圆的关系求扇形的面积 难点 , ：探索分割平面图形的一些规律感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用 . 于生活实际问题的习惯 教学过程 由于本节课分为多边形和圆的初步认识两部分内容，所以本节课也要经历两次知识的产 生和解决的过程。为此，确立如下教学过程： 多边形部分 （一）创设情境，引出课题. 出示幻灯片，让学生看一看这些图片中有哪些我们熟悉的平面图形。学生的答案会出现三 角形、四边形、五边形、六边形等。教师对答案稍作点评，引出本节课的课题《多边形和 圆的初步认识》。 【设计意图】 通过漂亮的图片开头，马上就能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣 及动手动脑的欲望，激发学生思维，也充分的体现了数学源于生活，使学生感到数学就 在我们身边。 （二） 自学新知 1、出示幻灯片，让学生一起来认识三角形，四边形，五边形，六边形，引出多边形 的概念。 2 、继续出示图片，以五边形为例，认识多边形各部分的名称：多边形的顶点，多边形 的边，多边形的内角以及多边形的对角线，边介绍边让同学们找出图中其他的各部分 名称。 3 、引导学生认识五边形有五条边，五个顶点及五个内角