新部编人教版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》第二课时教学设计

第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计课题主动交流常沟通 单元 我们一家人 课时 2学习 目标.学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛 盾化解。.主动与家人交流沟通，让自己

2 第一课《读懂彼此的心》第课时教学设计 课题 主动交流常沟通单元我们一家人课时 2 1 .学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛 盾 学习 化解。 目标 2 .主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 3 .学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。 重点 主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 难点 与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。 教学过程 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 导入新课 思考，根据 兴趣班的选择 师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需 要 自己的理解 是很多家长和 你们帮我想办法处理一下，今天早上我和 我 给老师提建 孩子产生矛盾 家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起 来， 议。 的主要原因， 因为她写字不好看，所以我想让她学习 书法， 而我家小孩想要学习街舞，我又不喜 欢街舞， 具有普遍性， 所以没有同意，现在我们正在矛盾 中，我该怎 孩子 帮老师解 么办呢？ 决问 题，同时 总结学生给出意见：现在有两种建议，一种 是 自己家 的问题 支持我，一种是支持我家孩子，都说出了 很充 也就解 决了。 分的理由。但是没有统一的答案，你有 没有和 家人产生矛盾的时候呢？ 联系学生生活 讲授新课 小组内分享 实际，通过和 活动一:交流分享 自己和家人 家人主动交流 在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通 产生矛盾及 能增进相互的 常采取什么样的态度和做法呢？ 分享后讨论： 处理的办 了解与理解。 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种 法。 同学间分享生 办法更利于化解矛盾？ 学生自由阅 活事例，互相 师总结：主动与家人家交流，能增进相互的 读第7页活 了解与理解。 借鉴成功经 动园故事。 验。