一朵芙蓉,开过尚盈盈

一朵芙蓉,开过尚盈盈 语文课堂应该是美的课堂，教师的主要任务就是引导学生发现美，感受美。而展现美的一个主要场所就是课堂，一个主要的方法就是精读。但语文课堂短短45分钟，很明显，仅仅靠课堂就达到精

一朵芙蓉,开过尚盈盈 语文课堂应该是美的课堂，教师的主要任务就是引导学生发现美， 感受美。而展现美的一个主要场所就是课堂，一个主要的方法就是精 读。但语文课堂短短45分钟，很明显，仅仅靠课堂就达到精读的美 的效果，是不可能。台上一分钟，台下十年功。要想课堂上精读达到 美的效果和美的感受，教师要有针对性地指导，学生要有针对性地阅 读，要反复阅读。 俗话说，吃别人嚼过的馍不甜。对于馍而言，只有亲自咀嚼，才 能品味出其中的香甜。苏轼说，一朵芙蓉，开过尚盈盈。精读本身不 在于读的过程，而在于读后所达到的那种美的意境。要想获得那种美 的感受，就要立足于整体基础上有针对性地读。或者选择精美的语段， 或者选择能表达情感主旨的内容，反复读，在读中领会感悟。通过朗 读，能够让学生活跃思维，充分展开联想和想象的空间。学生可以借 助联想和想象，在细细咀嚼品味中，感受文章语言的美感，领悟文章 的言外之意，欣赏文章含蓄的美。 教师要对学生精读加以适当的指导，指导学生把握朗读的节奏、 韵律以及情感。教师如果精心地指导学生科学朗读，就会让课堂精彩 纷呈。对于同一篇文本，朗读的方式可以多种多样。可以美读，也就 12 第页共页