从条件想起说课稿

从条件想起说课稿 　第一局部是导入，先出示一个条件，让学生初步体验只有一个条件无法求出问题，接着提供两个条件，让学生选择一个能解决问题的条件，让学生进一步体会只有两个相关联的条件才能解决问题。 　

从条件想起说课稿 第一局部是导入，先出示一个条件，让学生初步体验只有一个 条件无法求出问题，接着提供两个条件，让学生选择一个能解决问 题的条件，让学生进一步体会只有两个相关联的条件才能解决问 题。 第二局部是教学例题，感悟策略。出例如题后重点让学生理解 “以后每天都比前一天多摘5个”，用自己的话来说说，从两个角 度提炼出了数量关系，然后说解题思路，主要讲清楚根据哪两个条 件求出什么，再根据哪两个条件什么。完成填表和列式后沟通了两 者的关系，最后总结得出解决问题时我们紧紧抓住条件在思考。提 醒课题。 第三环节是变式沟通，形成策略。通过两个变式的教学，让学 生加深对策略的感知。接着安排了皮球那道题目，学生对条件的理 解是比拟困难的，所以我安排了一个动画，帮助学生理解。四个题 目结束后，安排了回忆反思，这一环节是新教材比拟强调的，让学 生在回忆反思中提炼出解决问题的经验。 第四环节是练习稳固，运用策略。选取了想想做做第一题的第 一小题，让学生根据条件提出不同的问题，再解答，最后在分析中 提炼出解决问题的第三个小窍门。紧接着请学生独立完成想想做做 第4题，第5题。第5题的设计主要考虑到一是学生对游戏比拟感 兴趣，二是国际象棋是我们学校的特色，三是培养学生估算的能 力，四是增加学生的课外知识。 第五环节是课堂总结，交流收获。回忆学习了什么内容，以及 解决问题时是怎样一步步分析的。