上海教育出版社八年级第二学期(试用本)艺术(音乐)

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上海教育出版社八年级第二学期（试用本）艺术（音乐） 第三课民族的摇篮 设计者：静教附校 李雯琳 【设计思路】 本课选自上海教育出版社八年级第二学期（试用本）艺术（音乐）。主要 内容是欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》、《黄河船夫曲》、《伏尔加船夫曲》，学唱 歌曲《长江之歌》，以及创造与拓展等内容。本课意在通过对教材中几个经典的 音乐作品的体验、赏析、比较，了解音乐与艺术在激发人的民族情感与反映社会 生活中的所起的作用，感悟作品中透出的民族气质，提高对音乐和艺术作品中文 化内涵的理解。 根据艺术课标（征求意见稿）提出的“重视实践体验，激发学习兴趣”的 课程理念，本单元的教学设计主旨：以进一步了解音乐的多种表现手段为切入口， 依托丰富的音乐艺术作品为载体，感受不同音乐素材所表现的民族情感，加深对 音乐艺术相关联的姐妹艺术的理解。 本单元的教学设计是基于以下两个方面的考虑：其一、本单元的授课形式 采用师生共同完成教学任务的教学模式。即在欣赏教学时老师将作品中一部分讲 解的任务交给学生，让学生以自己的方式来表达对作品的理解。如果学生能够独 立完成时，老师则是忠实的听讲者，如果学生介绍有困难时，老师就及时补充说 明。其设计理念来源于《上海市中学艺术课程标准》（征求意见稿）课程理念提 到的“实践和体验是艺术学习的核心环节，是学生对艺术产生学习兴趣的源泉。” “在综合的艺术课程中，要重视艺术课程的整体价值，在关注各艺术形式独特的 审美实践和体验的同时，更加强调艺术的人文特点，强调艺术的文化内涵。” 其二、本单元的授课思路采用明暗两条线的方式。明线就是师生在共同进 行一些经典的音乐或艺术作品的赏析的过程中，了解不同作品的音乐表现手段， 体验不同的音乐表现手段带来的情感变化，从而加深对作品的理解。暗线就是以 学生进行的各种艺术体验活动为“基因”，把音乐（艺术）作品中所蕴含的民族 文化与人文精神以及爱国情感渗透进教学中，提高学生的艺术感受力。明暗两条 1