新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合

新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合信息技术的发展带来的新的教学模式，在教学的发展中成为当下教师关注的重点，为常规的课堂教学增添了许多新颖的元素，也为素质教育提供了更多可行的方式。新课改背景下要求

新课标下信息技术与初中数学课堂教学的整合 信息技术的发展带来的新的教学模式，在教学的发展中成为当下教师关注的重点，为常规的课堂 教学增添了许多新颖的元素，也为素质教育提供了更多可行的方式。新课改背景下要求课堂教学变得 立体化和多元化，不能一味地复制以往的教学模式，需要融入新颖的教学内容。信息技术在教学中的 运用即通过信息技术构建一个信息化、网络化的智能教学空间，其中信息技术的应用不仅包括网络资 源、视频影像，同时也含有多种线上教学应用模式。初中数学基础教学对学生未来成长有着关键作用， 学生在这个学习阶段可以养成良好的学习习惯，把信息技术融入课堂中，学生可以逐步培养自主学习 能力，发扬独立创新精神，适应信息化空间内的学习模式。在信息化革命广泛渗透的背景下，信息技 术与初中数学课堂教学的整合也为数学教学水平的进步提供更多助力。 一、信息技术在初中数学中的应用价值 1.调动学生的学习兴趣。 随着我国互联网的快速发展，很多领域中引入信息技术后实现了行业革新，这种信息技术的发展 给了人们更多的机会，认识更加宽广的世界。教学创新是我国能够培养高水平人才的基础，也是我国 实现科技腾飞的保障，所以亟需应用适当的方法促进教育创新发展。初中数学是初中生学习困难较大 的一门科目，初中生很多时候无法快速掌握知识。而数学学习通常是枯燥无味的，也会造成学生一定 的抵触情绪。此时新颖的教学模式就非常重要。单纯的练习题的布置很难调动学生的学习情绪。信息 技术的应用可以在授课过程中带给学生丰富的教学内容，由于这种学习模式比较新颖，很多学生都对 教学过程很感兴趣。学生更容易融入到数学学习中，积极进行基于自身思维的思考，加强对知识的解 析能力，提高学生的主观能动性。教师需要利用信息技术带来的生动的教学氛围，以及多种应用模式 刺激学生的感官体验，内容设计要做到丰富多彩，这样才能吸引学生的注意力，也是形成与课上教学 互动的前提条件。初中数学教师需要以教学内容为基础，制定科学有效的教学内容，提升信息技术在 初中数学课堂的应用效果。 2.促进教学模式多元化。 在现代教学理念的影响下，如何能够帮助学生形成立体化的数学解析能力，并快速形成优秀的数 学思考能力是非常重要的。学生在初中阶段，对于枯燥且繁琐的数学内容无法高效地理解。通过信息 技术与课堂结合，帮助学生掌握学习数学基础知识的技巧。转变自身对于数学的传统印象。虽然信息 技术有着诸多优势，但是部分教师对很多信息设备的使用技术和应用模式掌握不足，所以依然简单地 使用视频的方式进行授课，授课过程还停留在传统的教学模式中。而单纯依靠多媒体授课，教师不能 随时对学生的学习状态进行查看，也无法形成有效的互动，所以造成了过往信息化课堂的教学成效不 高。这也是我们将多元化教学引入教学理念中的原因，就是要发挥信息技术的多重应用功能，将多媒 体影像、网络等不同信息技术媒介进行有效整合，从而将信息技术的教学价值发挥到极致。通过信息