9加几教学反思

9加几教学反思《9加几》是小学一年级数学第七单元《20以内的进位加法》的第一 课时，本节课通过创设“喧闹的运动会场”这一情境，让学生学会“9加 几”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并初步熟悉用“

加几教学反思 9 《加几》是小学一年级数学第七单元《以内的进位加法》的第一课 920 时，本节课通过创设“喧闹的运动会场”这一情境，让学生学会加几”的 “9 进位加法，初步体会计算方法的多样化，并初步熟悉用“凑十法”来计算 “9 加几”的进位加法。上课开头时，我出示了主题图，让学生说说图意，再依据 图意列式，学生很快列出了二接着，我让学生“你是怎么想的？” “9+413"， 生我把把放在心里，往后数了个，就是。 1：9413 生我是看出来的，幼儿园的时候我就会了。 2： 生我用手指算出来的，个手指不够算，我再拿出根铅笔一齐算。 3：103 生摆小棒，先摆个，再摆个，一共是个。 4：9413 生把分成和把分成和 5：954,422,5+2=7,4+2=6,7+6 -13o 生我会算所经。 6：9+5=14,9+4=13 学生说出了种不同的计算方法，但没有一种是教材上要求的“凑十法”， 6 正值我对要不要引导出“凑十法”感到举棋不定时，两个学生说出来了，的确 让我心头一震，欣喜万分。 生把分成和。 7：413,9+1=10,10+3=13 九加几是二十以内进位加法中的第一课时，春教学反思篇。它是在学生 5