江苏省徐州市王杰中学高三数学《等差等比综合》导学案

等差等比综合导学案姓名 班级 章节与课题等差等比综合知识应用课时安排1课时主备人吕梅葆审核人任红娟使用人高三年级使用周次学习目标综合运用等差等比的知识解决

等差等比综合导学案 姓名班级 章节与课题 等差等比综合知识应用 课时安排 1 课时 主备人 吕梅葆 审核人 任红娟 使用人 高三年级 使用周次 学习目标 综合运用等差等比的知识解决问题 重点与难点 重点：综合运用等差等比的知识解决问题 难点：培养分析问题的能力 一自学准备与知识导学： 1．下列判断是否正确 （1）若成等比数列，则也成等比数列； （2）若成等差数列，则也成等差数列； （3）数列是公差不为0的等差数列，则数列中不会有； （4）数列的前项和为，且，则为等差数列或等比数列； （5）已数列为等差数列，是它的前项的是等比数列；②是等差数列；③ 、是等比数和，则使取最大值的可由不等式组来确定。其中 正确的是 d=_____, 2.在等差数列中，若，且成等比数列，则公差公比 q=______. 二，学习交流与问题研讨： 1. 例设等比数列的前项和，已知成等差数列。 q 求的公比若，求 220100 例。（陕西文）已知是公差不为的等差数列，，且成等比数列。 2n （1）求数列的通项公式；（）求数列的前项和