《答谢中书书》教学设计、板书设计与教学反思

《答谢中书书》教学设计、板书设计与教学反思 　　1、能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。 　　2、小组合作，赏不同角度的山川之美，并能通过想象用自己的语言创造性地再现景象。

《答谢中书书》教学设计、板书设计与教学反思 1、能正确流畅的美读全文，在读的过程中把握文意，体会作者 的思想感情。 2、小组合作，赏不同角度的山川之美，并能通过想象用自己的 语言创造性地再现景象。 3、能品味文章某些富有表现力的，如“乱”“竞”等字。 4、背诵全文，并积累优美的写景词句。 5、培养学生热爱大自然的美好感情。 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 体会文章通过不同角度表现山川之美。 同学们，你们觉得我们周围的一切美吗?也许你们忙碌于重的学 业中，无暇欣赏，但当你抬头远的一刹那，你会感到窗外的一切是 那样的美好。天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，树的强健……无不 让你心动神摇。今天我们学习的《》就是一幅怡神悦性的山水画 轴，让我们一同去欣赏。多媒体显示课题《答谢中书书》。 多媒体显示 1、题解书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是 一种应用性文体。 2、让我们一起走近陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝 梁时家，道教思想家，医学家。37岁辞官隐居于茅山，继续钻研学 问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交 游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为“山中宰相”。 著有《陶隐居集》。 3、作品背景： 南北朝时，因政局动乱，矛盾锋利，不少文人往往遁迹山林，