北师大版数学八上《一次函数》

第六章 一次函数２．一次函数一、学生起点分析在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节

第六章一次函数 ２．一次函数 一、学生起点分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量 关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节 课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建 立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的 一些错误习惯，如将解析式写成等，培养学生良好的书写习惯. 二、教学任务分析 《一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)第六章《一次函 数》的第二节.本节内容安排了1个课时：让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根 据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和 能力. 与原传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学生经历一般规律的探究 过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材 正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的. 三、教学目标分析 1.教学目标 知识与技能目标 ● (1)理解一次函数和正比例函数的概念； (2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式. 过程与方法目标 ● (1)经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力； (2)经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力. 情感与态度目标 ● (1)体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、 用数学的兴趣. (2)在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心. 2.教学重点 理解一次函数和正比例函数的概念. 3.教学难点 能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力. 四、教法、学法 1.教学方法 探究——归纳----巩固---反馈” ：“