信息技术教学论重点整理

信息技术教学论重点整理第二节国外信息技术课程发展趋势加强信息技术教育：优先发展信息技术教育，加大信息技术教育投入重视信息技术教育课程的设置重视信息技术与各学科课程的整合④不断调整信息技术课程标准注重信

信息技术教学论重点整理 第二章 第二节 一、 国外信息技术课程发展趋势 1、 加强信息技术教育：优先发展信息技术教育，加大信息技术教育投入重视信 息技术教育课程的设置重视信息技术与各学科课程的整合④不断调整信息技术 课程标准 2、 注重信息资源的开发创新 3、 基于信息技术学习的方式和教学方式的变革 二、 我国信息技术课程发展中存在的问题及问题的解决思路 存在的问题：1、信息技术课的重视力度不够2、初中和小学的信息技术教育衔 接存在问题，急需更新原有纲要3、发展不平衡4、重知识和技能的教学，轻信 息伦理的培养5、教学有效实施欠缺6、师资力量不够。 问题解决思路：1、更新观念2、加大资金的投入力度3、研制新的课程指导纲要 4、改进教学方法5、加强师资队伍建设 第三章 第一节 三、 中小学信息技术课程教学原则 1、 教师主导与学生主体相结合 吃透教材，了解学生创设问题情境，引导学生积极思维教师运用各种方式预设 锚点，进行启发，帮助学生克服完成学习任务过程中可能出现的问题和困难④ 要是学生主动学习，养成善疑、善问、善思的习惯。 2、 基础知识与发展能力相结合 重视信息技术基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的培养，为学生的终身 发展夯实基础以发展的眼光促进学生信息素养的一般发展加强学习方法的培养， 提高学生对信息技术发展变化的适应能力。 3、 培养信息能力和创新能力相结合 必需遵循一定的规范要求在实施信息技术教学的过程中使用探索性原则培养创 新能力在信息技术课堂开展各种活动培养创新能力④在信息技术教学中坚持个 性化⑤终身学习是信息技术教育的目标之一，也是创新的基础⑥信息技术教师要 树立创新形象 4、 全面发展与个性发展相统一 在教学目标上，在达到课标基本要求的基础上设立多级目标在教学内容上，在实 现课标要求的基础上设计多种学习任务、使用不同的软件工具在教学策略上，在 实现课标基本要求的基础上根据学生的认知风格给予不同的教学指导④在教学 组织形式上，在实现课标基本要求的基础上将集体教学、小组合作与个别指导有 机结合 5、 趣味性和严谨性相结合 使用现代化教育技术手段，增加教学的趣味性精心组织教学内容，选择合适教学 方式，寓教于乐信息技术的教学应与日常学习紧密联系 6、 科学教育与人文教育相结合 第二节 四、 中小学信息技术课程教学方法 1、 ：特点：目的明确教师起主导作用，引导学生关注新知识并进行思考， 讲授法 使学生在倾听与反馈中建构知识口头语言、表情语言、体态语言是传递知识的基