苏教版科学四上《声音的产生》1

课题：声音的产生教学目标：1． 探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。2． 学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化。3． 通过实际观察，建立振动的概念，知道

课题：声音的产生 教学目标： 1． 探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。 2． 学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化。 3． 通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。 4． 知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。 5． 学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系。 教学重点、难点 通过观察、比较、讨论、交流等活动理解“声音是由物体的振动产生的”。 教学材料： 食品保鲜袋、钢尺、橡皮筋（塑料琴）、音叉、小鼓、小镲、塑料瓶…… 教学过程： 一、激趣导入、问题生成。 1、（播放《幸福拍手歌》）让学生一边唱一边做动作,放松学生心情。 2、让学生讨论在歌曲中听到了哪些声音。 3、播放各类声音的录音，让学生辨别是什么声音。 过渡语：关于声音，你最想研究什么问题呢？ （板书课题） 声音的产生 二、动手实验、探究新知 （一） 制造声音、作出假想 1、让学生拿出课前准备好的保鲜袋，问：你能想各种办法使一只食品保鲜 袋发出声音吗？