立德树人教育强国有我心得体会

立德树人教育强国有我心得体会 立德树人教育强国有我心得体会篇1　新课改倡导德育课教学要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。这里的“生活”指的是学生的真实生活。如，在学生日常生活中选择有代表性的、

立德树人教育强国有我心得体会 立德树人教育强国有我心得体会篇1 新课改倡导德育课教学要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。这里 的“生活”指的是学生的真实生活。如，在学生日常生活中选择有代表性的、具 有普遍意义的或典型意义的事例，进行加工，然后呈现在学生面前，让学生在真 实的生活情境中积极参与思辩，从而更好地理解教学内容，激发道德情感，提高 道德认识。笔者认为，立德树人，源于“生活化”培养，是当今转型教育观。 百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽视， 让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切切近青少年 生活的有利时机，适时对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使 他们成为知识丰富、道德高尚的人。教育是一个需要爱心的事业。爱能 开启蒙昧的心灵，能融化心头的坚冰，能弥合心灵的伤口。爱不是溺爱， 儒家主张过犹不及，辩证法讲究一个“度”，要做到不温不火，恰到好 处。其实爱的形式是多种多样的，教育学生的目的是增益其所能。 当今文化市场图书不断占领我们的生活空间。其图书品种繁多，良 莠不齐，有部分学生选择了一些含有迷信、暴力和色情等不健康内容的 图书来阅读;有的学生的知识面比较窄，不知道该选择什么样的书来购 买和阅读;还有些学生不爱读书等现象等，于是，我把这个问题拿出来 让大家讨论。因为这个问题是从学生生活中来的，学生马上来了兴致。 在辩论中，大家各抒己见，纷纷引用生活中的大量事实来说明自己的观 点，把平时不敢说而想说的话大胆地说了出来。而后，适时地把学生带