小学群文阅读教学的策略

小学群文阅读教学的策略黄海琼小学语文教学实践中，按照新课程标准的要求，构建群文阅读教 学体系受到广泛关注，成为教学改革过程中需要重点探究的问题。群 文阅读就是围绕一个文章的主题思想，教师和学生将议题作

小学群文阅读教学的策略 黄海琼 小学语文教学实践中，按照新课程标准的要求，构建群文阅读教 学体系 受到广泛关注，成为教学改革过程中需要重点探究的问题。群 文阅读就是围 绕一个文章的主题思想，教师和学生将议题作为核心开 展集体性的阅读，最 终通过有效阅读形成共识的过程。群文阅读与一 般的阅读教学存在明显的差 异，群文阅读背景下，教师能按照主题组 织文章，还能按照文章作者、文章表 达方式等组织文章引导学生进行 阅读，能促进学生对文本内容进行系统的分 析，从而提高阅读教学质 量。因此在新时期教学改革中，按照小学语文教学 活动的现实需求, 十分有必要针对群文阅读教学的组织实施进行系统的分析， 促进新教 学组织模式的构建，从而指导学生对文本进行深层次探索，激活小 学生的阅读学习体验，优化阅读教学整体质量。 一、围绕特定主题，构建群文阅读的载体 群文阅读的载体简单地说就是文章，而如何对群文阅读的文章和 主题思 想进行建构，是群文阅读教学活动中需要重点解决的问题。在 小学阶段的语 文教学活动中，语文教师在建构群文阅读载体方面，需 要先对选择标准、选 材角度进行确定，然后合理分析选材文章的思想。 并且要将阅读范围作为中 心对阅读材料进行精心筛选，使群文阅读与 课程阅读教学保持高度的契合， 形成课内外阅读衔接方面的作用，提 升阅读学习质量，在阅读教学的过程中 促进学生身心健康发展。 其一，按照阅读主题组元。阅读主题是群文阅读中能反映阅读题 材的内 容，在小学语文教学中，按照教材的设计和教学内容的要求, 教师可以按照阅 读教学的主题思想选择群文阅读的文本内容，如可以 将“重温革命岁月”作 ・ 为主题思想，对毛泽东的《七律长征》《开 国大典》《狼牙山五米:士》《灯