英语教学学习心得

英语教学学习心得 任小学英语教师以来，发现班里很多英语后进生也都是因为这个原因，成绩一直上不去，难道记单词真的这么难吗？一次意外的发现解开了我的困惑。在一节早读课上，我布置完读背任务，孩子们便开

英语教学学习心得 英语教学学习心得 任小学英语教师以来，发现班里很多英语后进生也都是 因为这个原因，成绩一直上不去，难道记单词真的这么难吗？ 一次意外的发现解开了我的困惑。在一节早读课上，我布置 完读背任务，孩子们便开始了“战斗”，有的声音洪亮，有 的轻声轻语，但都十分投入。这时我注意到一位男孩，他嘴 里正在反复地拼着一个单词，这样重复地拼了有十来遍，接 着又开始拼读下一个单词，看样子是很用心，也很认真了。 他在班里英语程度属中下等，所以快下课时，在检测早读任 务完成情况环节，我特意叫了他，可是没想到，结果十份出 乎意料，我提问了十个单词，他都拼对了，可大家却不时的 发出笑声，知道问什么吗？他拼写的单词没有一个和汉语是 对照的，当时我十分纳闷，但没批评他，而是鼓励他继续加 油！下课后，我便找他了解情况，这才知道他很多单词的读 音不会读，背单词时就是靠记住它的位置来记单词的！我听 了之后很是吃惊！怎么会这样？背单词时老师总会把记住拼 写作为目的，却从未考虑过孩子的记忆规律和特点，孩子就 是孩子，尤其是小学生，不能和以前教的中学生相比，记住 单词的读音，会正确读单词，正是记住单词的前提和关键， 这样孩子们才能从读音联想拼写。 1 34 /