九年级数学上册 3.1 用树状图或表格求概率 第2课时 利用概率判断游戏的公平性导学案 （新版）北师大版

第2课时 利用概率判断游戏的公平性 1.进一步经历用树状图、列表法计算两步随机实验的概率． 2.经历计算理论概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯． 3.鼓励学生思维的多样

第2课时 利用概率判断游戏的公平性 1.进一步经历用树状图、列表法计算两步随机实验的概率． 2.经历计算理论概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯． 3.鼓励学生思维的多样性，发展学生的创新意识． 自学指导 阅读教材第60至63页，完成下列问题. 自学反馈 小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则如下： 由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如 果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决 定小明和小颖中的获胜者. 假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，你认为这个游戏对三人公平吗？ 解：因为小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，所以可以利用树状图列出所有可能出现的结果： 活动1 小组讨论 例 甲口袋中装有2个小球，他们分别写有A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，分别写有C、D和E；丙口袋 中装有2个相同的小球，他们分别写有H和I.从3个口袋中各随机取出1个小球. (1)取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个元音字母的概率分别是多少？ (2)取出3个小球上全是辅音字母的概率是多少？ 分析 ：弄清题意后，先让学生思考从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及 3个因素，这样的取法共有多少种呢？打算用什么方法求得？ 第一步可能产生的结果会是什么？——(A和B)， 两者出现的可能性相同吗？分不分先后？写在第一行. 第二步可能产生的结果是什么？——(C、D和E)，三者出现的可能性相同吗?分不分先后? 从A和B分别画出三个分支，在分支下的第二行分别写上C、D和E. 第三步可能产生的结果有几个?——是什么？——H和I，两者出现的可能性相同吗？分不分先后？ 从C、D和E分别画出两个分支，在分支下的第三行分别是写上H和I. (如果有更多的步骤可依上继续)第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面，就得到了所有可能的结果的总数. 1