读班主任大全有感_2

读《班主任大全》有感 读《班主任大全》有感　　　　学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应当是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应当扮演什么样的角色呢？

Word 本文格式为版，下载可任意编辑 读《班主任大全》有感 读《班主任大全》有感 学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他 们也应当是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中 应当扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应当成为管 理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践 来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的， 关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理 的对象，又是实施管理的主体，到达"管是为了不管'的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培育学生的自主管理能力 方面。培育学生的自我管理能力，首先就是从培育学生管自己能力开 始的。《班主任大全》一书中就指出：如今的学生大多数是独生子女， 他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱，这些"小太阳'们在家庭 中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的关心和照料。对 于学生自我管理能力的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨 Word 版本 13 第页共页