连续两问的数学问题教学设计及反思

100以内的加法和减法（二）例5 连续两问的数学问题教学目标：1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并

100 以内的加法和减法（二） 5 例连续两问的数学问题 教学目标： 1 、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题 型中的数量关系，解决这类问题。 2 、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列 出综合算式。 3 、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流 的能力。 重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思 路。 难点：正确分析数量关系找准中间问题。 教学过程： 一、复习导入 抢答： 1135 、你们有元钱，李老师的钱比你们多元，李老师有多少钱？ 2185 、你们有元钱，李老师的钱比你们的少元，李老师有多少 钱？ 3135 、李老师有元钱，你们有元钱，我们一共有多少钱？ 指名回答，要求把算式和答案一起说出来。 【设计意图】利用抢答的形式进行复习导入，提起学生学习的兴 趣，培养自信心，又可以为下一步解决连续两问的数学问题做好心理 和知识上的准备。