简析财会专业教师为例谈高职院校双师型教师的认论文

简析财会专业教师为例谈高职院校双师型教师的认论文 ［论文摘要］大力培养“双师型”教师是职教师资队伍建设的重点然而在职教界对“双师型”教师的认定及培养还没有完全达成一致文章首先探讨了“双师型”

简析财会专业教师为例谈高职院校双师型教师的认论文 ［论文摘要］大力培养“双师型”教师是职教师资队伍建设的 重点然而在职教界对“双师型”教师的认定及培养还没有完全达成一 致文章首先探讨了“双师型”教师的内涵并在此基础上提出了分阶段 培养的思路以及对“双师型”教师的评聘工作的几点看法旨在为促进 我国职教师资队伍建设提供一些有益的借鉴 ［论文关键词］“双师型”教师财会专业高职院校 拥有一支质量过硬的“双师型”教师队伍是办好高职院校的基 本条件“双师型”教师是根据职业教育培养应用型人才的需要对专业 课教师提出的发展目标然而“双师型”的实质内涵如何认定“双师型” 教师如何建设“双师型”教师队伍等问题一直未能得到解决目前国内 学者关于“双师型”职教教师的定义多达十多种包括“双证书说”“双 资格说”“双能力说”“双素质说”和“双职称说”等其中“双证书 说”（即以教师是否持有“双证”——教师资格证、行业或职业技能 等级证为判断标准）在职教界比较流行虽然现在许多高校正在着力进 行“双师型”教师队伍建设但“双师型”师资不足依然是高职院校办 学中的难题为此本文试从教育部对高职“双师型”素质教师的内涵界 定出发探索如何合理认定和培养“双师型”教师以期能为高职院校“双 师型”师资队伍建设寻找更为有效的途径 一、高职院校“双师型”教师的内涵 xx年4月12日教育部办公厅在《关于全面开展高职高专人才 培养工作水平评估的通知》（教高厅［xx］16号）中的附件——《高