《“红领巾”真好》教学反思

《“红领巾”真好》教学反思 上课时我从课题开始，请同学们质疑：“红领巾”指谁？他们为什么好呢？请学生闭眼听课文让学生在质疑问难中激发学生的主动求知的意识。 让学生自渎课文后，检查生字情况，分层次检查。