班会课心得

班会课心得班会课心得 分析一下班会课的历史和现状，不难看出，班主任老师对班会课往往“操心”太多，放得不够，而要想使班会活动发挥它的教育作用，真正成为学生自我教育的活动，取得教育实效，就唯有把班会的自主

班会课心得 班会课心得 分析一下班会课的历史和现状，不难看出，班主任老师对班会课往往“操心” 太多，放得不够，而要想使班会活动发挥它的教育作用，真正成为学生自我教 育的活动，取得教育实效，就唯有把班会的自主权交给学生，让学生成为班会 的主人，提高学生在班会活动中的参与度。班主任要充分发挥主导作用，给以 适当的点拨、指导，而具体的工作要让班委会发动全体学生一起去做。一次有 益的班会活动，它的教育性是贯穿于准备、开展这整个活动过程中的。 首先，让学生围绕学校教育中心自己确定班会内容，要求人人献计献策，如果 被采纳利用，就授予“班级小主人”的称号。可以说学生的智慧是无穷的。比 如：围绕如何开展劳动教育，学生在班主任的引导下，提出了许多活动内容， 有进行家务劳动的“今天我当家”和“家庭劳动卡”活动，有自我服务方面的 劳动技能竞赛和包馄饨、野炊等劳动，也有关心他人的“为小弟弟小妹妹包书 皮”、为老师做椅垫活动。还有服务社会的打扫公共场所，擦栏杆等公益劳 动，可谓全面周到，丰富而充实。又比如：学生围绕“知我家乡，爱我家乡” 教育，提议读《吴江英烈》。学生们分成小组寻找知情老人，了解家乡英烈的 故事，我和班委会一起设计了一堂生动的班会课--吴江英烈知多少。后来，这 个班会活动获得了江苏教育杂志社举办的“三热爱班队活动”征文三等奖。可 见，发挥了学生自主性和创造性的班会活动是卓有成效的。 其次，让学生组织主持整个活动过程，从内容的选择，节目的编排，程序的安 排以及串联词的写作，全部交给学生，但老师始终参与，做好“扶”和“导” 的工作。记得学校开展主题班会评比的时候，我班选定了“夸夸我们的家乡” 这个主题，方案确定，同学们纷纷行动起来，有走访老人、了解家乡历史的； 有拍摄照片反映古镇新貌的；有搜集图片资料、名胜古迹材料的……更让我记 忆犹新的是我和学生一起“创作”快板，“改编”了有关歌词，使这个活动自 编自导自演，充分发挥了学生的主体作用，收到了良好的教育效果。又比如： 为了祭扫革命烈士墓，学生人人自制了小白花、小花环，人人读一个革命烈士 故事。有了人人参与的活动准备，活动时对先辈们的崇敬之情就油然而生了。