人教版八年级下册《藤野先生》教案[修改版]

第一篇： 人教版八年级下册《藤野先生》教案教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：1、掌握本文通过典型事例突出人物品质

第一篇：人教版八年级下册《藤野先生》教案 教学重点： 理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容： 1 、理清文章结构层次 2 、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求： 1 、掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法 2 、当堂练习作文片段 教学步骤： 一、引入新课 同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行 “”“” 的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他很恭敬。虽是很恭敬，但并不是很有感情。藤 野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如 何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。 明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。 二、简介作者 1904—1906 留学目的：鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。年在仙台医学专门学校学医， 他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅 最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家，这究竟是怎么一回 事呢？ 三、理清全文结构层次