青春萌动教案

第2课时青春萌动❶教学分析【教学目标】知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论

2 第课时青春萌动 ❶ 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性 情感。 过程与方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性 特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡 导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。情感态度 与价值观 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成 有关友谊的正确的价值观。 【重点难点】 教学重点：正确看待异性交往。 教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。 ❷ 教学过程 一、导入新课 通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写： 现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男 ---- 女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题青春萌动。二、新 课讲授 目标导学一：异性朋友 活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学 期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示 自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕” 情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海 才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被 他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 1 议一议：（）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？ 提示：从情景材料中找 2 （）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等 3 （）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。教师讲述 青春期的心理萌动：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期， ---- 我们会有一种特殊的情感体验就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有 自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理 现象，是青春期的心理萌动。活动二：出谋划策（多媒体显示情景） 情景：假如某校有这样的校规 50 男生女生不得成对儿出现在校园；男生女生交往距离不能小于厘米；男生女生不得同 桌吃饭；男生女生不得„ 议一议：