2024年一年级下册第9课《空气是什么样的》word教案

2024年一年级下册第9课《空气是什么样的》word教案一、教学目标1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。3.

2024年一年级下册第9课《空气是什么样的》word教案 一、教学目标 1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 二、重点与难点 重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。 三、教学准备 PPT 教师准备：、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子 学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。 四、教学过程 （一）复习水的观察方法、以及水是什么样的 1. 我们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？【板书】今天我们用研究水的方 法继续研究空气。【板书】 2.: 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气？（学生回答 空气就在我们的身边）这样观察空气就很方便了 （二）观察空气的常见特点 1. 请用这些方法观察空气（师指着黑板上的观察器官图）讨论空气有哪些特点？ 学生汇报。【板书】 2. 空气还有哪些特点呢？我们继续研究 （三）认识空气没有固定的形状 1. 谁能帮我打气球？（请学生上来打气球） 2. 气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？ 学生回答。 PPT 出示学习单一【】我们可以这样把气球中空气的形状画下来。 3. 请同学们选择教室里四种不同的气球，观察气球像什么，气球里的空气是什么形状的？ 填写在学习单上。 学生活动，汇报。 4.? 好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状 5. 原来空气的形状是会变的。【视频】回答问题：空气有固定的形状吗？【板书】 （四） 认识空气会流动