蜗牛的奖杯苏教版语文教学反思

蜗牛的奖杯苏教版语文教学反思 　　本课的插图精巧，栩栩如生，不仅为课文增添了许多童趣，它还有一个重要的作用，那就是帮助学生读懂课文，深入地理解文本内容和表达的思想感情，可以说插图是文本的补充。在学完课

蜗牛的奖杯苏教版语文教学反思 本课的插图精巧，栩栩如生，不仅为课文增添了许多童趣，它 还有一个重要的作用，那就是帮助学生读懂课文，深入地理解文本 内容和表达的思想感情，可以说插图是文本的补充。在学完课文 后，我引导学生观察42页下面的插图（一只老蜗牛，一只小蜗 牛）。我创设这样一个对话训练：春光明媚，百花盛开，老蜗牛带 着小蜗牛出来散步。看到远处花丛中翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂，小蜗 牛对妈妈说：“妈妈，妈妈，为什么我们就不能和它们一样在天空 中自由地飞翔？”这时，老蜗牛不由得叹了口气，说：“……”小 朋友你们能猜猜老蜗牛会说些什么吗？学生的答复内容很丰富，也 很童趣。 思远说：“哎，孩子，都怪妈妈太骄傲了，妈妈以前和它们一 样能在空中自由飞翔的，我还在一次比赛中获得了冠军！后来，我 白天背奖杯，晚上也睡在奖杯里，就变成这样了！你以后做什么事 都不要骄傲啊！” 佳怡说：“孩子，要是在以前，它们可真不是我的对手，飞行 比赛中是被我远远地甩在后面的，都怪我把奖杯成天背在背上，都 是这奖杯害了我啊！” 很显然，这两位位学生不仅了解了课文内容，而且明白了故事 的.道理！ 钲淇说：“大人的事，小孩别管！你以后就好好练习爬行 吧！”看来钲淇的爸爸妈妈平时就是这么教育她的。 随后我又为孩子们补充了两句名言：“满招损，谦受益”； “虚心使人进步，骄傲使人”；“一个骄傲的人，结果总是在骄傲 里消灭了自己。”让学生对课文又更进一步内化。结合课后练习，