《日记》优秀教学设计

《日记》优秀教学设计 《日记两则》优秀教学设计 小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《两则》

《日记》优秀教学设计 《日记两则》优秀教学设计 小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自 己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并 产生把它们记录下来的冲动。《两则》是贴近学生生活的日记体的 习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心 去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化 为自己的行动。这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了 “我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的 “我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的 差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里 的民族同心舞。这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实， 提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的 影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习 这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。 １、认识１３个生字。会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的 人，增强团结互助的意识。