幼儿学习中的环境创设（精选）

幼儿学习中的环境创设作者：王芳 幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境

幼儿学习中的环境创设 作者：王芳 幼儿园环境，是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括人的要 素，又包括物的要素；既包括幼儿园内的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园 外的家庭、社会、自然的大环境。 环境的重要作用在今天的幼儿教育中地位越来越受到大家的认可和推崇。只 有与幼儿相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和 谐发展的环境。 幼儿园每学期开学，都要进行环境布置，这是一种既费材又费力的活，在视 觉效果上、符合幼儿年龄特点上、实际幼儿操作过程中，要真正起到教育的价值。 不能只是“花架子”。 《纲要》中提出了幼儿园环境创设要明确具体、操作性强的要求。 如何在进行幼儿园环境布置时，做到明确具体、操作性强呢？ 一、为幼儿提供良好的幼儿园集体环境。 1．合理投放材料，为幼儿提供了良好的游戏环境。 在幼儿园环境创设中，材料的投放在提高幼儿交往技能，增加幼儿的社会经 验方面的作用是不可忽视的。在各个活动区、角，教师是活动材料的提供者，根 据幼儿年龄特点和活动目标去准备各种活动材料，在活动过程中根据幼儿的反馈 不断更换、增添新材料，并随季节和教育内容而更换，使幼儿对各活动区、角的 内容能保持新鲜感。 游戏是孩子幸福的源泉，我国著名教育家陈鹤琴先生说“小孩子是生来好动 的，以游戏为生命的。”小班幼儿特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们在环 境布置的时候就注重为孩子创设动手操作的环境。比如，在操作区，我们投放了 一些塑料瓶让幼儿拧拧盖盖，还放置了用空盒子制成的动物宝宝和黄豆、蚕蚕、 筷子等，让幼儿做喂动物宝宝的游戏；在墙上贴上大树，用纽扣做成苹果、毛毛 虫，让幼儿往大树上扣扣子；在娃娃家放置一些娃娃、玩具、衣物等，让孩子们 给娃娃梳头、洗脸、洗手、穿衣、穿鞋、收拾整理衣物。在游戏操作中，得到了 生活体验，得到了生活能力的锻炼。在操作中发展了孩子的手眼协调能力，锻炼 了小肌肉，使幼儿的自理技能得以巩固和强化。为幼儿提供了良好的生活环境。 1