坚强的仙人掌作文400字

坚强的仙人掌作文400字 　　第一、引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动

坚强的仙人掌作文400字 第一、引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提 出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在 观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活 动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心 人。苏联的教育家苏霍姆林斯基亦是把观察作为作文教学的根底， 认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言” 和“创造精神”，这三者是科学的作文教学的“支柱”。教师如果 无视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生 活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、 机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自 拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力 只能止步不前。 第二、指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，我要 求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。（next88）向学生推荐课 外书报目录，鼓励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品， 让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰 富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅 读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏 览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔 记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强 记下来。这样，学生作文有了取之不尽的材料这一坚实的材料根 底，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？ 第三、多用鼓励语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作 文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。要把积累的知识、信