小学语文识字教学中多媒体技术运用探索[修改版]

第一篇：小学语文识字教学中多媒体技术运用探索小学语文识字教学中多媒体技术运用探索 摘 要 根据教学实践，从多媒体技术在小学语文识字教学中的运用、探索识字教学的新方法和多媒体在识字教学中应该注意的问题等

第一篇：小学语文识字教学中多媒体技术运用探索 小学语文识字教学中多媒体技术运用探索 摘要根据教学实践，从多媒体技术在小学语文识字教学中的运用、探索识字教学的新方法和多媒体 在识字教学中应该注意的问题等三个方面进行详细论述。 关键词多媒体；小学语文；识字教学 G623.22 B 中图分类号：文献标识码： 1671-489X201607-0141-02 文章编号：（） 1 引言 识字教学是小学初级语文教学的重点内容。年龄小的孩子在学习过程中具有注意力集中时间较短的特 点，且只对生动形象的具体事物感兴趣。针对这些特点，初级语文教学的一项任务就是降低识字教学的难 度，同时采用多媒体技术辅助的手段激发学生的学习兴趣。传统的小学语文识字教学中，由于教学模式单 一，导致学生识字效率非常低。为了避免这种现象对学生造成的不利影响，将多媒体技术应用于语文识字 教学既是需要，也是趋势。为此，学校小学语文教学小组在识字教学中积极应用多媒体技术，创新教学方 法，并取得一定的成效。 2 多媒体在小学语文识字教学中的运用 标准化示范教师在上课前可以使用网络资源搜索识字教学中的正确读音，既可以纠正教师自身发音方 [1] 面的不足，又可以为学生提供标准的读音示范。多媒体技术的发音功能，为教师提供了标准化的朗读示 范，不仅发音十分标准，感情方面、朗读技巧上也都具备比较高的水准，对于培养学生标准的发音、识字、 理解具有显著的效果。目前，很多家长在平时讲话发音上带有浓重的方言味，这对孩子的正确发音会造成 “”“”“”“”“” 很大影响。如在上比一比一课时，教师可以使用多媒体技术，正确示范黄牛花猫鸭子小鸟 “”h-u-ángn-iú 这些词的读音，还能展示整个拼读的过程，如黄牛的拼读过程是，。还可以放一张黄牛的 “” 图片，生动形象地让学生认识黄牛这两个字，学生在充满趣味的学习中识字。 随着网络信息技术的快速发展，网络为教师的教学提供了大量的教学资源，如教学视频、教学音乐、 教学图片、教学案例等，教师可以在备课过程中选择合适的资源加入课堂教学中。例如，在教学生如何正 确朗读拼音时，可以使用多媒体技术展示如何正确运用舌头、嘴唇、鼻腔等发音器官进行发音，以培养学 生的准确发音。