丰收的果园

大班科学《丰收的果园》活动目标1、 尝试将数量为5的水果分成2份，发现5的四种分法。2、 初步了解分合活动的有序性及数组成的互补、互换关系。3、 能够积极讨论，清楚地表达自己分水果的过程。活动准备1、

大班科学《丰收的果园》 活动目标 1525 、尝试将数量为的水果分成份，发现的四种分法。 2 、初步了解分合活动的有序性及数组成的互补、互换关系。 3 、能够积极讨论，清楚地表达自己分水果的过程。 活动准备 1 、幼儿教学图片《丰收的果园》 2 .数字卡 3 .分合式 活动流程 一、出示图片，参观果园 1525 、探索将个苹果分成份的方法，初步学习的分成。 提问：说说果园里有什么？树上有几只猴子，几只小鸟？大家再看看又飞来几只小鸟, 地 上又蹦来几只小白兔？ 1 介绍分合号 （） 2） 鼓励幼儿讲述自己的方法？接着带领幼儿到果园里采摘水果。 （ 3）55 提问：我们怎样才能把刚才分成的方法记录下来呢？ 个苹果可以用数字来表示, 分 （ 41 给小鸟个，可以用数字几表示？分给猴子个，可以用数字几表示？ 小结： 514514,14 这个符号是分合号，把他放在和、的中间，就可以表示可以分成和和合 5, 起来就是我们一起看看分合式来说一说。 252 、请幼儿到小黑板前展示分成份的不同分法。 （1）5 、交流操作结果，了解的四种分发。 （2） 、教师请幼儿讲述自己的分法，并展示对应的分合式。 3）5 、教师引导幼儿看分合式完整地讲述的四种分法。 （ 3 、观察分合式，初步了解数的组成中部分数之间的互补关系。 1 提问：仔细观察分合式，有没有发现哪两组数字是一样的？ （） （2） 师幼共同讨论。 3）514, 小结：的分合式里有两组分合式数字是一样的，只是交换了位置，一个是和一个 （ 41,5 是和他们合起来都是。 4） 发现数的组成中部分数排列的有序性。 （ 小结： 在分合记录的时候，我们可以按照从小到大的顺序或从大到小的顺序，这样既不会漏 掉，