小学语文阅读教学要五读俱全

小学语文阅读教学要五读俱全 宋永芳 《语文课程标准》指出："阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。"教学中阅读是学生亲身参与阅读实践的过程，要靠自己的体验和语文基础去思

Word文档下载后（可任意编辑） 小学语文阅读教学要五读俱全 宋永芳 " 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、 " 理解、欣赏和评价能力。教学中阅读是学生亲身参与阅读实践的过 程，要靠自己的体验和语文基础去思考，领悟，理解的过程。随着科 学的不断发展，虽然电化手段得到广泛运用，但是始终代替不了学生 主体在阅读中的读。长期以来，小学阅读教学仍然存在学生齐读，教 师精讲课文的教学模式，一篇课文不是学生读懂，而是听教师讲解懂 的。这种以教师分析来代替学生的阅读实践的教学模式是不可取的。 新课程教学背景下的小学语文阅读教学目的是充分发挥学生的创造 性思维，提高学生的阅读理解能力。因此，教学中要注重学生的阅读， " 要让学生自己把课文读懂、读熟、读精，正所谓读书百遍，其义自 " 见。教学中只有掌握好读的方法，阅读教学才能取得事半功倍的效 果。下面结合自己的实践谈谈阅读教学中应该怎样读？ 1 泛读，预习课文，解决生字、新词的读 预习课文是学生阅读实践关键的一步，是解决字词障碍，理解字 词，理解课文的基础。这一阶段应引导学生循序渐进，反复自渎课文， 同时一边读，一边勾出不认识的字和词语，然后对照生字表，根据拼 14 第页共页