九年级《蒲柳人家》教学反思

九年级《蒲柳人家》教学反思 　　《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。为方便教师更好的教学，今天，语文网给大家推荐蒲柳人家教学反思。通过蒲

九年级《蒲柳人家》教学反思 《蒲柳人家》透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农 民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。为方便教师更好的 教学，今天，语文网给大家推荐蒲柳人家教学反思。通过蒲柳人家教 学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪 些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为 自身教学水平的提高累计经验。 《蒲柳人家》是一篇中篇小说的节选，是当代作家刘绍棠的代表 作，我特别喜欢这位“神童”作家。他也被誉为“文坛奇人”，他作 为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民 族风格、地方特色、乡土题材，也颇受人们的喜爱。《蒲柳人家》这 篇作品还继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户 普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的 民族风格和审美情趣。因此在教读课文时，重点在引导学生了解小说 所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术 形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对 富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘 抄可背诵。学习课文，重要的在于激发学生阅读兴趣，鼓励课外延伸 拓展，扩大视野，深层体会小说浓郁的民族风格，为此，课前预习、 引导和课后的巩固拓展就更显必要。课上，同学们发挥的较为出色， 在小组的阅读，分析，讨论中，同学们都表现的很出色，能各抒己 见，也能积极的.抢答问题，特别是在概括作品中两位主要人物的形象 时，同学们的表现尤其突出，从某种程度上也能让我们得出一些思